ВОПРОСЫ

для сдачи кандидатского экзамена

«ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» 

I. ПРЕДМЕТНАЯ СФЕРА ФИЛОСОФИИ НАУКИ. НАУКА В КУЛЬТУРЕ СОВРЕМЕННОЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ. 

1.  Каковы границы предметной сферы современной философии науки?

2.  Как ученые объясняют природу философии науки?

3.  Каково содержание понятий «знание», «познание», «наука»?

4.  Является ли научное знание единственной формой знания?

5.  Что такое девиантное и анормальное знания?

6.  В чем специфика обыденно-практического познания?

7.  Каковы особенности мифологического, художественно-образногои религиозного познания?

8.  В чем заключается специфика игрового познания?

9.  Что такое личностное знание?

10.  Каковы особенности научного познания (критерии научности)?

11.  Как соотносятся философия и наука?

12.  Каковы особенности понятийного аппарата философии и науки?

13.  Имеет ли философия практическую значимость?

14.  Каковы перспективы взаимоотношения философии и науки?

15.  Чем различаются наука и искусство?

16.  Как решалась проблема классификации наук в истории познания?

17.  Какие существуют классификации современных наук?

18.  Какова роль науки в современном образованиии формировании личности?

19.  Каковы основные функции науки и в чем их специфика?

 Раздел II. ВОЗНИКНОВЕНИЕ НАУКИ И ОСНОВНЫЕ СТАДИИ ЕЕ РАЗВИТИЯ.

20.  Каковы предпосылки и исходный пункт возникновения науки?

21.  Почему зарождение первых форм теоретического знаниясвязывают с античностью?

22.  В чем заключается специфика основных натурфилософскихидей античности?

23.  Что характерно для развития знания в эпоху эллинизма?

24.  Как можно охарактеризовать систему знаний, формирующуюсяв эпоху Римской импери

25.  Каковы характеристики системы знанийв средневековой Европе?

26.   Каковы особенности интеллектуальной атмосферы Средневековьяи кто являлся основными представителями средневековой науки?

27.  Что характеризует развитие научных знанийна Арабском Востоке в Средние века?

28.  Каковы предпосылки формирования опытной наукив Средние века и в эпоху Возрождения?

29.  Какие основные исторические этапы в своем развитиипрошла наука?

30.  Каковы особенности механистического естествознания и его методологии?

31.  Когда и кем в естествознании были впервые сформулированы эволюционные идеи?

32.  Какова сущность революции в естествознании конца XIX —начала XX в., открывшей период неклассической науки?

33.  Какие философско-методологические выводы можно сделатьиз достижений неклассического естествознания?

34.  Как и когда происходит формирование науки как профессиональной деятельности?

35.  Что такое дисциплинарно организованная наукаи когда она возникает?

36.  Что такое технические науки и какова их специфика?

37.  Как происходило формирование технических наук?

38.  Как взаимосвязаны наука и техника? 

Раздел III. СТРУКТУРА НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ.

39.  Каково содержание понятия «структура научного познания»?

40.  Что такое эмпиризм и схоластическое теоретизирование?

41.  Каковы особенности и уровни эмпирического исследования?

42.  В чем состоит специфика теоретического познания?

43.  Что такое мышление и каковы его основные уровни?

44.  Что такое проблема?

45.  Каковы особенности гипотезы?

46.  Что такое теория и каковы ее структура и функции?

47.  Какие существуют виды (типы) теорий?

48.  Каковы основные способы построения теорийв современной науке?

49.  Что такое научный закон?

50.  Что относят к основаниям науки, идеалами нормам исследования?

51.  Можно ли в основания науки включать личностное знание, интеллектуальную инициативу, научно-исследовательскуюпрограмму и тематику исследований'.

52.  Включено ли научное сообщество в состав оснований науки?

53.  Какова роль научной картины мира в мировоззрении современника?

54.   Какова структура научной картины мира?

55.  Каковы основные этапы исторического становления научной картины мира? 

Раздел IV. ДИНАМИКА НАУКИ КАК ПРОЦЕСС ПОРОЖДЕНИЯ НОВОГО ЗНАНИЯ.

56.   Что такое динамика научного знания?

57.   Каково решение проблемы роста знанияв концепции К. Поппера?

58.   Как понимали процесс развития зшкал Т. Кун и И. Лакатос?

59.   Каковы особенности модели роста знанияв концепции П. Фейерабенда?

60.  Что такое кумулятивизм и антикумулятивизм?

61.   Каково значение первичных теоретических моделей?

62.   Как протекает процесс формирования законов?

63.   Какое значение имеют аналогии в теоретическом поиске?

64.  В чем заключается специфика процедуры обоснованиянаучных знаний?

65.  Можно ли говорить о логике научного открытия?

66.  Что понимается под развитой научной теорией, каковыее исходные компоненты?

67.   В чем отличия классического и неклассического вариантовнормирования теории?

68.  Во сколько универсальны проблемные ситуации какую роль они играют в науке?

69.  В чем состоят трудности процесса включения новых теоретическихпредставлений в культуру?

70.  Каковы исторические примеры включения новых теоретических представлений в культуру в сфере отечественной философии науки? .

71.  Зависят ли деформации науки от идеологии?

72.   Каковы общие закономерности развития науки? Раздел

V. МЕТОДОЛОГИЯ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

73.   Что такое метод и методология?

74.   Каково соотношение понятий «теория», «предмет» и «метод»?

75.   Как соотносятся объективная и субъективная стороны метода?

76.   Как и по каким основаниям (критериям) можно классифицировать методы?

77.  В чем состоят особенности метафизического подхода к проблеме соотношения философии и частных наук?

78.  В чем специфика диалектического подходаК проблеме соотношения философии и частных наук?

79.   Каковы основные функции философии в научном познании?

80.   Какие существуют общенаучные методы эмпирического исследования?

81.   Каковы общенаучные методы теоретического познания?

82.  Что такое общелогические методы и приемы исследования?

83.  Что такое каноны индукции?

84.   Как соотносятся методы аналогии и моделирования?

85.   Каковы особенности системного и структурно-функционального подходов?

86.  В чем заключается специфика вероятностно-статистических подходов?

87.  Что такое понимание?88.  В чем состоит сущность объяснения и каковыего основные формы? 

Радел VI. НАУЧНЫЕ ТРАДИЦИИ И НАУЧНЫЕ РЕВОЛЮЦИИ. ТИПЫ НАУЧНОЙ РАЦИОНАЛЬНОСТИ.

89.  Что такое научные традиции и каковоих многообразие?

90.  В чем состоит понимание научных революций как перестройки оснований науки?

91.  Как понималась рациональность в античной философии?

92.  Когда произошла первая научная революцияи как она повлияла на формирование научного типа рациональности ?

93.  Какие изменения произошли в типе рациональности в ходе второй научной революции?

94.   Какое воздействие оказала третья научная революция на формирование нового типа рациональности?

95.   Какие элементы античной рациональности обнаружились в ходе четвертой научной революции?  

Раздел VII. ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ НАУКИ.

96.  Каковы главные характеристики современной постнеклассической науки?

97.  Предполагает ли освоение саморазвивающихся синергетических систем новые стратегии научного поиска?

98.   Какими понятиями описывается нелинейная динамика самоорганизующихся систем?.

99.  Что такое глобальный эволюционизм и какие типы эволюции он в себя включает?

100.  Свободна ли наука от ценностей?

101.   Как взаимосвязаны социальные и внутринаучные ценности?

102.  Насколько значим этос науки в решении проблем современности?

103.   Каковы новые этические проблемы науки начала XXI в.?

104.  В чем состоят изменения мировоззренческих ориентации техногенной цивилизации?

105.  Что понимают под сциентизмом и антисциентизмом?

106.  В чем состоит роль науки в преодолении глобальных кризисов?  

Раздел VIII. СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ: СТАНОВЛЕНИЕ, ОСОБЕННОСТИ, МЕТОДОЛОГИЯ.

107.   Что такое социальное познание и каковы его основные модели?

108.   Какую роль играла философия в формировании научных знанийоб обществе?

109.   Как происходило формирование социально-гуманитарных наук?

110.   Каковы особенности описательной психологиии герменевтики В. Дильтея?

111.   Какой вклад внесли В. Виндельбанд и Г. Риккерт в понимание специфики социального познанияи его методов?

112.   Как понимал своеобразие социальных наук М. Вебер?

113.   Каковы основные идеи Х.-Г. Гадамера о соотношении философской герменевтики и гуманитарных наук?

114.   Каковы основные особенности современного социальногопознания?

115.  В чем заключается специфика средств и методов социально-гуманитарных наук?

116.   Каковы основные черты новой парадигмы социального познания?  

Раздел IX. НАУКА КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

117.  В чем состоит понимание науки как социокультурного феномена?

118.   Как происходило историческое развитие институциональныхформ научной деятельности?

119.   Как происходила эволюция способов трансляции научных знаний?

120.   Каковы характеристики взаимодействия науки, экономикии власти? 

Глоссарий к курсу "История и философия науки" 

проблема демаркации
Венский кружок (время действия, основные представители)
логический позитивизм
верификационизм
фальсификационизм
фаллибилизм
"критический рационализм"
постпозитивизм
метод проб и ошибок (по Попперу)
элиминация ошибок (по Попперу)
открытое общество
научная революция
парадигма
дисциплинарная матрица
рациональная реконструкция истории науки
научно-исследовательская программа
принцип пролиферации
пантеоретизм
несоизмеримость теорий
неявное знание
презентизм
антикваризм
система с рефлексией
рефлексивная симметрия
этнометодология
антропология науки
"полевые исследования"
эмпирицистский и условный репертуары (по Гилберту и Малкею)
дискурсный анализ (по Гилберту и Малкею)
социология знания
социальная обусловленность познания (по К. Манхейму)
нормативная социология науки (по Р. Мертону)
дескриптивный подход к исследованию науки
философия науки
методология науки
экология науки